BEHANDELING

De behandeling gebeurt op verschillende domeinen:

Preventie - remediëring - compensatie

Als we leerlingen met dyscalculie zo goed mogelijk willen begeleiden/ondersteunen. Dan moeten we op een doelgerichte manier werken.

1. Eerst de beginsituatie analyseren.

2. Dan doelen stellen: kort termijn en langtermijn. Maak gebruik van SMART-doelen. (specifiek-meetbaar-acceptabel - realistisch - tijdsgebonden)

3. Als de vorige stappen werden doorlopen, kan men nadenken over mogelijke strategieën: methodes, materialen,..

Ondersteunen/behandelen via de orthopedagogische principes:

Bv: Eerst de brug min inoefenen, en daarna in een mengeling, waarbij de leerling de oefening moet identificeren.

Herhalen, herhalen is de motor van het leren. Niet blijven steken in didactiek. Voorzie verschillende soorten oefeningen.

Hoe behandelen?

REDICODIS-maatregelen: (remediëren - differentiëren - compenseren- dispenseren).
Remediëren en tegelijkertijd compenseren. Je kan hulpmiddelen toevoegen om het leerproces te ondersteunen.
Remediëren en compenseren gaan ALTIJD hand in hand.

Probeer enkel taakspecifiek te werken. Let op voor dwaalwegen, zoals het ontwikkelingsgericht werken.

Je kan pas beter rekenen, door meer te rekenen.

Taakgericht:

Ontwikkelingsgericht:

De leerling in zijn ontwikkeling helpen.
Stappen terugzetten in de (motorische) ontwikkeling om eerst daar te versterken.
Psychomotoriek gaan 'trainen' in plaats van het leren.

Kies op onderstaande knoppen als u hierover specifieke informatie over de behandeling/ondersteuning wilt.

Indien u terug naar naar de hoofdpagina 'rekenproblemen en stoornissen' wilt gaan of de startpagina. Dan kan u op onderstaande knop drukken.